Un réseau
Pour accompagner des projets innovants
en éducation agri-alimentaire
dans le secondaire
Pour accompagner des projets innovants
en éducation agri-alimentaire
dans le secondaire
Avant la séance
Programmer cette séance en fin de projet avec le découpage suivant : 3 fois 1 heure, puis 2h consécutives, puis une dernière heure de bilan.
Pendant la séance
Laisser les élèves trouver par eux-mêmes ce qui leur semble important, cette séance arrive à la fin de l’année du projet Marguerite, elle peut leur servir de synthèse à tout ce qu’ils ont travaillé.
Les élèves sont disposés par groupes de 6 : dispositif de type World café.
Les élèves abordent la construction de la ville du futur à travers : les espaces de production, les espaces de commercialisation, les espaces de justice sociale, et les espaces de gouvernance.
Pour chaque espace, les élèves répondent aux questions suivantes : Qu’est ce qui existe dans ta ville ? Qu’est ce qu’il faudrait améliorer ? Objectifs ? Exemples ?
Les élèves font ensuite un bilan tous ensemble.
Enfin, les élèves imaginent leur ville du futur et la représentent sous forme de dessin ou de maquette.