L’association

Le Réseau Marguerite a été créé à Lyon par des enseignant·es suite à un projet de recherche action. L’association accompagne les équipes enseignantes à rendre les adolescent·es acteur·rices d’une agriculture et d’une alimentation plus juste, écologique et solidaire, en s’attachant particulièrement à s’ouvrir sur leur territoire.
L’association propose aux enseignant.es de monter un projet Marguerite.

Qu’est ce qu’un projet Marguerite ?
C’est sont des projets pédagogiques singuliers, pluridisciplinaires et ancrés dans les programmes scolaires, adaptés au contexte de l’établissement et au niveau de la classe/du groupe.
Ils :

• Abordent le système alimentaire dans sa complexité (production, commercialisation, justice alimentaire, environnement, nutrition-santé, gouvernance)
• Partent de la représentation des élèves et les rendent acteurs du projet
• Sont ancrés sur le territoire : en lien avec ses problématiques spécifiques, amènent les élèves à sortir et rencontrer des acteurs

Que propose le Réseau Marguerite ?
Aux côtés des enseignant·es et des établissements, le Réseau Marguerite :

• Accompagne individuellement et collectivement les enseignant·es, pour penser les projets, en proposant méthodes, outils et partenariats et en animant des temps collectifs de partage d’expérience, d’actualisation des connaissances, de construction d’outils (les journées de regroupement)
• Expérimente, avec les enseignant·es, des dispositifs pédagogiques innovants et transformateurs via la création, de ressources, le test puis la capitalisation sous forme de guide-outils et leur diffusion à large échelle : les projets Laboratoire
• Organise le congrès des élèves
• Mutualise des ressources pédagogiques créées par les enseignant·es

Le Réseau Marguerite est présent sur la Métropole de Lyon, l’Ain et la Drôme.

Que défend le Réseau Marguerite ?
A travers la méthodologie présentée ci-dessus, le Réseau œuvre pour le développement du pouvoir d’agir des adolescent·es afin qu’ils et elles deviennent des citoyen·nes en capacité de revendiquer des changements sur le système alimentaire et de passer à l’action.
L’alimentation, en tant que pratique quotidienne partagée par tous et toutes, est alors pris comme un langage commun : c’est un acte social et culturel, au croisement d’enjeux multiples en matière de santé, d’environnement et de citoyenneté. La question de l’alimentation véhicule de nombreux stéréotypes et injonctions : par la méthodologie appliquée, nous souhaitons éviter ces travers et permettre aux collégien.es de se questionner sur ce qui influence ou conditionne nos choix, sur ce que contient notre assiette, la diversité des modes de production et de consommation, leurs impacts sur l’environnement et la société ou encore sur la gouvernance qui régit notre système.