Un réseau
Pour accompagner des projets innovants
en éducation agri-alimentaire
dans le secondaire
Pour accompagner des projets innovants
en éducation agri-alimentaire
dans le secondaire
Le professeur fait son portrait de ses préférences/ goûts en mode portrait chinois, l’enregistre et le fait d’abord écouter aux élèves sans consignes, pour lancer la séquence.
Les élèves repèrent la forme, puis le thème puis les détails du portrait (si j’étais un fruit/légume/céréale/dessert/produit laitier/...)
Les élèves réalisent leur propre portrait chinois en suivant le modèle proposé par le professeur. Il sera évalué à l’écrit mais aussi à l’oral, une fois corrigé, les élèves devront en effet l’apprendre par cœur. Cela donnera lieu à un nouveau exercice de compréhension orale pour les autres élèves qui écouteront leurs camarades et devront repérer et comprendre le vocabulaire cible.
Inciter les élèves à utiliser les structures de phrases et le vocabulaire travaillé tout au long de la séance.
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