Un réseau
Pour accompagner des projets innovants
en éducation agri-alimentaire
dans le secondaire
Pour accompagner des projets innovants
en éducation agri-alimentaire
dans le secondaire
Identifier au préalable les sites ou interlocuteurs vers lesquels diriger les élèves pour la recherche de paysan.ne.s. Vous trouverez dans cette fiche quelques interlocuteurs présents sur tous les territoires. En fonction de votre territoire, vous pourrez trouver d’autres interlocuteurs qui vous aideront à trouver un.e paysan.ne.
Une partie du travail peut être faite avec les élèves (définition de l’agriculture locale, identifier des interlocuteurs, les contacter…).
Vous pouvez mener cette séance en croisant géographie et informatique en faisant le choix de vous mettre en salle informatique, et de faire travailler les élèves sur des documents excel ou tableaux en ligne.
Favorisez une séance de 2h qui vous permettra de mener les différentes phases (remue-méninges, constitution du répertoire, mise en situation). Enfin, si vos élèves sont à l’aise, vous pouvez leur proposer d’appeler les interlocuteur.rice.s directement.
Objectifs
Définir l’agriculture locale.
Identifier des paysan.ne.s qui seraient intéressé.e.s pour participer à la création de l’AMAP
Déroulé
Phase 1
Qu’est ce que l’agriculture locale ?
Quelle agriculture veut-on ?
Phase 2 : Identifier des paysan.ne.s sur mon territoire
Phase 3 : Jeu de rôle : présenter le projet d’AMAP